Vygotsky And Education

Vygotsky And Education. Vygotsky (1978) 提出这个抽象空间来比喻儿童在解决某一具体问题时的现阶段能力和可开发潜力之间的距离,此处的距离可以由对该问题具有专业理解的人 (expert helper),一般是父母或者. 2、维果斯基 (1)维果斯基(lev semenovich vygotsky,1896-1934),白俄罗斯人(belorussia),前苏联(俄国)的心理学家,社会文化历史学派的创始人。 他主要研究儿童.

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2、维果斯基 (1)维果斯基(lev semenovich vygotsky,1896-1934),白俄罗斯人(belorussia),前苏联(俄国)的心理学家,社会文化历史学派的创始人。 他主要研究儿童. Vygotsky (1978) 提出这个抽象空间来比喻儿童在解决某一具体问题时的现阶段能力和可开发潜力之间的距离,此处的距离可以由对该问题具有专业理解的人 (expert helper),一般是父母或者.

2、维果斯基 (1)维果斯基(Lev Semenovich Vygotsky,1896-1934),白俄罗斯人(Belorussia),前苏联(俄国)的心理学家,社会文化历史学派的创始人。 他主要研究儿童.


Vygotsky (1978) 提出这个抽象空间来比喻儿童在解决某一具体问题时的现阶段能力和可开发潜力之间的距离,此处的距离可以由对该问题具有专业理解的人 (expert helper),一般是父母或者.

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2、维果斯基 (1)维果斯基(Lev Semenovich Vygotsky,1896-1934),白俄罗斯人(Belorussia),前苏联(俄国)的心理学家,社会文化历史学派的创始人。 他主要研究儿童.


Vygotsky (1978) 提出这个抽象空间来比喻儿童在解决某一具体问题时的现阶段能力和可开发潜力之间的距离,此处的距离可以由对该问题具有专业理解的人 (expert helper),一般是父母或者.